Het uitgangspunt van de Suzuki-methode is dat de muzikale taal zich net zo natuurlijk kan ontwikkelen als de moedertaal. We luisteren eerst, imiteren klanken, klanken worden woorden die schijnbaar moeiteloos en vloeiend transformeren naar hele zinnen. Ieder kind heeft het talent om zo te leren. Pas later leren we lezen en schrijven
In deze vorm van muziekonderwijs gaat het net zo. De docent speelt voor, de leerling luistert en speelt na. Het is een auditief proces, meer gevoelsmatig dan technisch. Dit orices wordt ondersteund door opnames die de leerling steeds weer inspireren om van elke noot muziek te maken.